武蔵学園の歴史！伝統と改革、100年以上の歩みは？武蔵学園の歩みとは！？
「戢武崇文」の精神を受け継ぐ武蔵高校。1902年の開校から独自の教育を展開し、戦後も改革を重ねてきた歴史を紐解く。観察力重視の入試や、生徒の個性を育む選択制など、伝統と革新が融合した教育の軌跡を追う。
💡 武蔵学園は、1902年に創立された歴史ある学校です。
💡 戦時中や戦後の激動の時代を経て、教育改革が行われてきました。
💡 現在では、生徒の自主性を重んじる教育方針で知られています。
それでは、武蔵学園の歴史について詳しく見ていきましょう。
開校から卒業までの伝統
武蔵高校の校名の由来は？
地名と古典に由来
武蔵学園は、100年以上もの歴史を持つ学校なんですね。
✅ 武蔵学園の校名が「武蔵」になった経緯について、創立者である根津嘉一郎の側近である本間則忠の記録に基づき、当時の状況と校名の由来が説明されています。
✅ 本間則忠の記録によると、当初「東京高等学校」として設立申請が行われたが、文部省から国が新たに設立する予定の高等学校に校名を譲るように要請されたため、急遽「武蔵」に変更されたことが明かされています。
✅ 「武蔵」という校名には、「学校が武蔵国に位置していること」、「第一次世界大戦終結後の平和を象徴すること」、「人格向上を重んじる学校教育の理念」といった三つの由来が込められていると説明されています。
さらに読む ⇒根津育英会 武蔵学園百年史出典/画像元: https://100nenshi.musashi.jp/Kiden/Index/3b253828-f8d5-4024-a529-781034491192創立者の思いが校名に込められているというのは、とても興味深いですね。
1902年、武蔵高等学校は尋常科一年生の入学をもって開校しました。
当初は「東京高等学校」という校名でしたが、官立高等学校に「東京」の名を譲るよう求められ、「武蔵高等学校」となりました。
この名称は地名だけでなく、『古事記』や『日本書紀』などの由来によるもので、創立時の記録には「戢武崇文」の平和主義への願いが込められているとされています。
武蔵高等学校では、入学試験に学科成績だけでなく、「観察力」「計算力」「理解力」などを問う総合的な試験が行われ、特に観察力試験では実物を提示して考察を求める形式が用いられました。
高等科では学期末に定期試験を行い、その成績と平常の成績を合算して評価されました。
卒業生には、校長が自作の漢詩を扇に墨書して贈呈していました。
ええ、創立者である根津嘉一郎氏は、平和主義者で、この学校を通じて平和な社会の実現を目指していたそうです。
戦時と戦後の激動
戦後、武蔵はどんな教育制度を目指しましたか？
二年制カレッジ案
旧制高校というのは、今の高校とは少し違うんですね。
✅ 旧制高等学校は、明治時代から昭和時代前期にかけて存在した、男子のみを対象とした高等教育機関で、主に帝国大学への進学準備教育を行っていました。
✅ 旧制高等学校は、1894年の高等学校令により、専門教育を行う学部と帝国大学進学のための予備教育を行う大学予科から構成されましたが、その後専門学部は廃止され、大学予科のみとなり、帝国大学への進学を保証されたことから、戦前のエリート層の揺籃の場として認識されていました。
✅ 旧制高等学校は、1950年の学制改革により、新制大学に統合・継承され廃止されましたが、そのエッセンスは、帝国大学への進学保証制度や、独特な組織文化として、現在の教育制度にも影響を与えています。
さらに読む ⇒Wikiwand出典/画像元: https://www.wikiwand.com/ja/articles/%E6%97%A7%E5%88%B6%E9%AB%98%E7%AD%89%E5%AD%A6%E6%A0%A1戦時中や戦後の激動の中で、武蔵学園も大きな変化を経験したんですね。
戦時中は、戦争の激化により生徒たちの生活は一変し、授業は勤労動員の日々となりました。
終戦後、学校は迅速に活動を再開し、生徒たちは新しい社会への希望を抱きつつも、敗戦の苦しみを経験しました。
1946年、米軍の教育視察団が来日し、六三三四制の導入が決定されました。
旧制高校という制度は存続せず、武蔵は教養課程だけの二年制カレッジ案を提出しましたが、実現には至りませんでした。
新たな教育制度への移行を検討し、武蔵の行く道についての議論が活発化しました。
そうやねん。戦時中は、生徒たちも大変な思いをしたんやろうな。
戦後の教育改革と新たな教育方針
武蔵高校の教育課程はどのように進化してきたのか？
建学の精神を軸に独自性を進化
戦後の教育改革によって、武蔵学園も大きく変わりましたね。
公開日:2010/12/14
✅ 武蔵中学校に通う翔君は、スポーツマンで温厚な性格だが、少し消極的な面もある。両親は、都心への通学を心配していたが、日能研の先生や自主性を重んじる武蔵の教育方針に魅力を感じ、志望を固めた。
✅ 武蔵は、生徒の自主性を重視しており、校則はほとんどない。学習面では、大学受験だけに囚われず、深く考えることを重視した指導が行われている。
✅ 翔君の家庭では、両親は子供の自主性を尊重し、携帯電話は通塾の際に安全確保のために小学校4年生から持たせている。保護者会は自由な雰囲気で、出席率も高い。
さらに読む ⇒受験や進路・進学情報の教育ニュースは「リセマム」出典/画像元: https://resemom.jp/article/2010/12/14/705.html生徒の自主性を重視するというのは、現代の教育にも通じるものがありますね。
武蔵高等学校・中学校の教科課程は、戦後の教育改革の変遷の中でも建学の三理想を堅持し、独自の校風を培ってきました。
特に、31期生以降は、中学高校一貫の学年制を取り入れつつ、高校2、3年で選択制を導入しました。
これは、文系理系のクラス編成や習熟度別授業を排し、生徒が自分の関心に基づいて科目を選択し、真の教養を身につけることを目指したものです。
また、分割授業や少人数授業も導入され、生徒一人ひとりの理解を深めるための工夫が凝らされています。
さらに、第二外国語教育にも力を入れており、旧制高校時代からのドイツ語に加え、フランス語、中国語、韓国・朝鮮語など、多様な言語を学ぶ機会を提供しています。
私も、武蔵学園のような自主性を重視する学校で学びたいです。
武蔵学園は、伝統と改革を繰り返しながら、常に時代の変化に対応してきた学校と言えるでしょう。
💡 創立当初からの建学の精神を受け継ぎながら、新しい教育理念を取り入れてきました。
💡 戦時中や戦後の激動の時代も乗り越え、生徒たちの未来を育んできました。
💡 生徒の自主性を尊重する教育方針は、これからの時代にも求められるものと言えるでしょう。
