東京大学卒業式での小宮山宏元学長の告辞は、どんな内容だった？東京大学の変遷と歴史的意義とは!!!
💡 小宮山宏元学長は、東京大学の卒業式で、東京大学の変遷と歴史的意義に関する告辞を行いました。
💡 告辞では、東京大学が日本の近代史とともに歩んできた軌跡、学生たちの行動、そして未来への展望が語られています。
💡 社会の変化に対応し、多様な人材を育成していく東京大学の課題と未来について深い考察がなされています。
それでは、小宮山宏元学長が語った東京大学の変遷と歴史的意義について詳しく見ていきましょう。
東京大学の変遷と歴史的意義
東京大学は、日本の教育機関の中心として、長い歴史の中で多くの変化を経験してきましたね。
公開日:2021/01/10
✅ 東京大学学長選考会議の議長を務めていた小宮山宏元学長が、選考過程における透明性や公平性への疑義を理由に辞任する意向を示した。
✅ この辞任は、選考プロセスにおける問題点を調査していた検証委員会の報告書が公表されたことを受けてのもの。
✅ 報告書では、選考過程における透明性や公平性に問題があったことが指摘されており、小宮山元学長は責任を感じていると説明している。
さらに読む ⇒
ニュースサイト出典/画像元: https://mainichi.jp/articles/20201211/k00/00m/040/462000c小宮山元学長の告辞は、東京大学の伝統と歴史を深く理解する上で非常に重要な内容ですね。
2007年3月23日の東京大学卒業式にて、第28代総長である小宮山宏は、卒業生に向けた祝辞とともに、東京大学の変遷と歴史的意義を深く考察する内容の告辞を行いました。近年における東京大学の卒業生における性別の多様化、年齢層の広がり、留学生の増加など、社会変化を反映した変化に触れ、多様性が大学にとっての活力源であると強調しました。また、1877年の創立から130年という歴史を振り返り、東京大学が日本の近代史とともに歩んできた軌跡をたどり、特に安田講堂での卒業式の中断と再開という出来事を通して、大学の知のありかたをめぐる変化と、安田講堂が象徴する東京大学の歴史を深く解説しました。
そうですね。特に安田講堂での卒業式の中断と再開は、大学の知のありかたをめぐる変化を象徴する出来事として、深く印象に残りました。
安田講堂って、あの有名な建物ですよね？あの建物が象徴する歴史って、ホンマにスゴいなぁ。
安田講堂は、歴史を感じますね。あの場所で卒業式が行われたことは、きっと忘れられない思い出になると思います。
時代の転換点と学生たちの行動
時代は常に変化し、大学もその変化に影響を受けるというお話ですね。
✅ 1943年は、日本の歴史において重要な年であり、官立大学が設立され、学徒出陣が行われました。
✅ この年は、第二次世界大戦の最中であり、日本は戦争に勝ち進むために、学生までも戦場に送り込む必要に迫られました。
✅ 学徒出陣は、日本の若者たちが戦争に巻き込まれ、多くの犠牲者を出した象徴的な出来事となりました。
さらに読む ⇒ジャパンアーカイブズ - Japan Archives 日本の近現代史150年をビジュアルで振り返る出典/画像元: https://jaa2100.org/entry/detail/034284.html学徒出陣や東大紛争など、東京大学が経験した時代の転換点は、大学の歴史に大きな影響を与えた出来事だったのでしょう。
さらに、第二次世界大戦時の学徒出陣と、1968年から1969年にかけての東大紛争という2つの出来事を例に挙げ、当時の状況を詳細に語り、東京大学が経験した時代の転換点と学生たちの行動が、大学の歴史に刻まれた重要な出来事であったことを強調しました。告辞は、卒業生たちに向けて、東京大学の伝統と歴史を理解し、これから未来に向けて進んでいくための指針となるメッセージで締めくくられています。
あの時代の学生たちは、社会の大きな変化の中で、それぞれの立場で懸命に生きていたのでしょうね。
学徒出陣って、ホンマに大変やったやろなぁ。戦争って、ホンマに恐ろしいもんやで。
学徒出陣の話を聞くと、戦争の悲惨さを感じます。こんなことが二度と起こらないことを願うばかりです。
人類共通の課題と知のプロフェッショナル
金沢工業大学は、SDGsの達成に積極的に取り組んでいるんですね。
公開日:2024/03/12
✅ 金沢工業大学（KIT）は、SDGsの達成を目指し、全学で取り組む体制をいち早く整えたことで、「ジャパンSDGsアワード」でSDGs推進副本部長（内閣官房長官）賞を受賞しました。
✅ KITは、学生自らが社会的価値を持つ研究課題を発見し、解決策を創出していく「プロジェクトデザイン教育」を教育の柱に据えています。これは、「CDIO」と呼ばれる、MITやスタンフォード大学など世界を代表する130以上の高等教育機関が加盟する技術者教育の世界標準を取り入れ、知識偏重ではなく、実践的なスキルを重視した教育を行っているためです。
✅ KITは、世代・分野・文化を超えた共創教育という考えを採り入れ、学生が様々な背景を持つ人々と共にプロジェクトを進めることで、地球規模の課題解決に貢献できる人材育成を目指しています。
さらに読む ⇒ ユニヴプレス出典/画像元: https://univpressnews.com/2018/07/30/post-1206/学生自らが社会課題の解決に取り組める教育は、素晴らしいですね。
また、地球温暖化や格差拡大など、人類全体が直面する課題の解決には、多様性を尊重し、協働していくことが重要であると述べました。卒業生に対しては、「知のプロフェッショナル」としての自覚を持ち、社会の期待に応えて未来に挑戦し続けるよう激励しました。
KITの教育理念は、まさに時代の要請に応えるものですね。学生主体で社会貢献できる人材を育成することは、未来社会にとって非常に重要です。
学生が社会課題の解決に貢献できるって、ホンマにエエ話やなぁ。世の中、変わっていくんやなぁ。
KITの取り組みは、私たち学生にとっても励みになります。私も将来、社会に貢献できるような人になりたいです。
デジタル革新と包摂的な社会の実現
Society 5.0は、これからの社会を大きく変える可能性を秘めているんですね。
✅ Society 5.0は、AIなどのICTを活用して経済的豊かさと社会的課題の解決を両立させることを目指す、日本が提唱する新しい社会モデルです。
✅ Society 5.0は、人間中心の社会を実現し、持続可能な開発目標（SDGs）と密接に関連しています。
✅ Society 5.0では、サイバー空間とフィジカル空間を高度に融合し、AI、IoT、ビッグデータ分析、ロボティクス、ブロックチェーン、次世代通信技術、クラウドコンピューティングなどの技術を活用することで、人々の生活の質を向上させる新しいソリューションが提供されます。
さらに読む ⇒朝日新聞デジタル：朝日新聞社のニュースサイト出典/画像元: https://www.asahi.com/sdgs/article/15170935デジタル革新によって、生活の質が向上し、社会課題が解決される未来は、とても魅力的ですね。
特に、デジタル革新が進む社会において、サイバー空間と物理空間の融合がもたらす変化に注目し、遠隔医療やテレワーキングなど、生活の質向上や社会課題解決に繋がる可能性を示しました。さらに、Society 5.0という概念に触れ、多様性を受け入れ、誰もが社会に参加できる包摂的な社会の実現に向けて、卒業生が貢献していくことを期待すると締めくくっています。
Society 5.0を実現するためには、多様な人材がそれぞれの能力を発揮することが重要になりますね。
Society 5.0って、ホンマに夢のある話やなぁ。でも、AIとかホンマに人間に取って代わるんちゃうかな？
Society 5.0で、誰もが平等に社会に参加できるようになればいいですね。
小宮山宏元学長の告辞は、東京大学の伝統と歴史を継承し、未来に向けて進んでいくための重要なメッセージでしたね。
💡 小宮山宏元学長は、東京大学の卒業式で、日本の近代史における東京大学の変遷と歴史的意義を語りました。
💡 告辞では、学徒出陣や東大紛争など、時代の転換点における学生たちの行動が大学の歴史に深く刻まれていることを強調しました。
💡 デジタル革新が進む社会において、多様性を尊重し、包摂的な社会の実現に向けて、卒業生が貢献していくことを期待すると締めくくられました。
