幼児期の非認知能力を育む！CEDEPの取り組みとは？幼児教育の未来を拓く！

💡 CEDEP(東京大学大学院教育学研究科発達保育学実践政策学センター)は、幼児教育の質向上を目指した研究や実践を行っています。

💡 CEDEPは、保育現場と連携し、幼児期の非認知能力を育むためのアプリ開発や、園庭を活用した保育の質向上のための研究を進めています。

💡 地域環境を活用した保育の事例や、保育現場との連携について詳しくご紹介します。

✅ 凸版印刷と東京大学Cedepは、幼児期の非認知能力を育むための共同研究「幼児期の非認知能力の育ちを支えるプロジェクト」を進めている。

✅ 本プロジェクトでは、保育現場で保育者が子供の非認知能力を「見とり・支える」ためのプログラム開発と効果検証を行っており、保護者や保育者の意識調査、タブレット用記録アプリの開発などに取り組んでいる。

✅ 2021年2月16日には、本プロジェクトの概要や調査結果、静岡県袋井市における実証実験などを紹介するオンラインシンポジウムが開催される。

✅ 東京大学大学院教育学研究科発達保育学実践政策学センター　園庭調査研究グループは、2016年から、全国の保育・幼児教育施設の協力を得て、園庭や地域環境での保育・教育に関する調査研究、リーフレット作成、研修などを行っています。

✅ 同グループは、「園庭を豊かな育ちの場に：質向上のためのヒントと事例」や「森と自然を活用した保育・幼児教育ガイドブック」といった書籍を出版し、園庭での保育・教育の質向上のための視点や工夫、面積が小さな園や制約のある園での工夫、地域活用の工夫などを紹介しています。

✅ 石田佳織氏は、これらの書籍の執筆に加え、「保育内容 環境 第3版」の自然環境と持続可能な社会に関する章を担当し、園庭に関する専門知識を活かして、保育現場の質向上に貢献しています。

✅ 東京都福生市で、東京大学大学院の幼児教育研究機関CEDEPと連携した保育・幼稚園における新たな教育手法を探る試験事業が行われています。

✅ 聖愛幼稚園では、園庭のオリーブの木を題材に、子どもたちの想像力や協調性を育むプログラムを実施しており、園児たちはオリーブの葉や枝を観察し、触ったり、絵を描いたりすることで、五感を使いながら学びを深めています。

✅ このプログラムでは、大人の介入を最小限に抑え、子どもたちの自主的な発見や探求を促すことで、主体的な学びを育むことを目指しています。

✅ ポプラ社と東京大学Cedepは、デジタルメディアの普及による「本離れ」の懸念から、子どもの読書環境改善を目的とした共同研究「子どもと絵本・本に関する研究」プロジェクトを開始しました。

✅ 本研究では、絵本・本の固有性や認知能力・非認知能力への影響、保育園・幼稚園における絵本環境などを科学的に調査し、デジタル時代における絵本・本の新たな価値発見を目指します。

✅ 研究成果を社会に発信することで、未来の子どもたちにより豊かな読書環境を提供し、読書推進活動の根拠となる科学的知見をアップデートすることを目指しています。

💡 CEDEPは、幼児期の非認知能力の育ちを支えるための共同研究や、園庭を活用した保育の質向上に取り組んでいます。

💡 地域環境を活用した保育の事例や、保育現場との連携を重視し、実践的な研究を行っています。

💡 CEDEPの取り組みは、未来の子どもたちの教育に大きく貢献するでしょう。