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安彦忠彦氏が提唱する、高校教育の未来像とは?高校教育の改革案とは!!?

安彦忠彦氏が提唱する、高校教育の未来像とは?高校教育の改革案とは!!?

📘 この記事で分かる事!

💡 安彦忠彦氏は、高校教育の目的と目標を再定義し、具体的な改革案を提唱している。

💡 改革の中心には、生徒の自立と個性を育むキャリア教育の強化がある。

💡 高校入試の廃止や転校の自由化など、画期的な提案も含まれている。

それでは、安彦忠彦氏の提言を詳しく見ていきましょう。

高校教育の目的と目標

高校教育におけるキャリア教育は、生徒の将来設計に役立ち、自立を促す重要な役割を担っていますね。

特集 中・高・大とつなげる「学び」と「指導」―【インタビュー】学びの連続性の中で高校に求められる「自立」の準備と「個性」の伸長:早稲田大大学院教職研究科教授 安彦忠彦 VIEW21高校版2009.04
特集 中・高・大とつなげる「学び」と「指導」―【インタビュー】学びの連続性の中で高校に求められる「自立」の準備と「個性」の伸長:早稲田大大学院教職研究科教授  安彦忠彦 VIEW21高校版2009.04

✅ 高校段階でのキャリア教育は、生徒が自分の個性を探し、伸ばすための有効な手段であり、様々な職業人や先輩との出会いを 통해 「自分が何に向いているか」「その分野に進むには何が必要か」を見つけさせることで、自立と個性育成に繋がる。

✅ 日本の若者は海外と比較して、自立と個性の確立において未熟な者が多く、キャッチアップ型の社会から脱却し、欧米の真似をするのではなく、自らの頭で考え、豊かな社会性と高度な専門性で未来を切り開く必要がある。

✅ 自立と個性を育む教育は、日本の若者が将来社会で活躍するためにはますます重要になっていく。

さらに読む ⇒VIEW next ONLINE - 未来を拓く教育情報&オピニオン出典/画像元: https://view-next.benesse.jp/berd/center/open/kou/view21/2009/04/02toku_07.html

安彦忠彦氏のおっしゃる通り、高校教育は生徒の自立と個性を育む上で重要な役割を担っています。

安彦忠彦氏は、高校教育の在り方について、学校教育法の目的や目標規定に基づいた提言をしています。

その中で、高校教育の目的は、生徒の「心身の発達及び進路に応じて」「高度な普通教育及び専門教育」を施すことで、自立と個性を育むとされています。

そのため、中学校では義務教育としての普通教育により「自立への基礎」と「個性の探求」を促し、高校では「自立への準備」と「個性の伸長」を目標に、高度な普通教育に加え、生徒の進路に応じた専門教育・職業教育を提供することが重要だと述べています。

ええ、私もそう思います。高校教育は、生徒が社会に貢献できる人材へと成長するための基礎を築く重要な段階です。

総合制高校とコース制の導入

総合制高校の導入は、生徒の多様なニーズに対応できる柔軟な教育体制を構築する上で有効な手段ですね。

キャリア教育
キャリア教育

✅ これからの時代を生き抜くには、自ら学び、考え、行動する力が重要であり、芦高では生徒が自ら進路を考え、学び、行動する力を育むキャリア教育を実施している。

✅ 芦高では、生徒が自分の興味関心に基づいて科目を選択し、時間割を自分で作成することで、進路実現に必要な教養を身につけ、自ら学ぶ姿勢を育む。

✅ 3年間を通して、生徒は将来の目標を見据え、必要な行動を考え、実行することで、主体的に行動する力を身につける。

さらに読む ⇒ 兵庫県立芦屋高等学校出典/画像元: https://dmzcms.hyogo-c.ed.jp/kenashi-hs/NC3/career/career

芦高のように、生徒が主体的に学び、行動できる環境は素晴らしいですね。

安彦氏は、高校教育の具体的な内容として、高校種別を廃止し、キャリア教育を軸とする総合制高校を導入することを提唱しています。

進学・就職はコース制で対応し、大学進学コースは学問分野別ないし職業別、就職コースは職業分野別に設定するよう提案しています。

また、選択教科目は、基礎的・基本的な知識・技能を複数の文脈に位置づけて活用できるような、充実した内容にする必要性を強調しています。

なるほど、高校の種別を廃止して、コース制による柔軟な教育体制を導入するというのは、多様な進路希望に対応できるいい案やと思います。

単位制と修了レベルの厳格化

単位制の導入は、生徒の自主性を尊重し、個性的な学びを促進する効果があると思います。

高校の「学年制」と「単位制」の違いとは?
高校の「学年制」と「単位制」の違いとは?

✅ 高校には「学年制」と「単位制」の2つの制度があり、近年は「単位制」高校が増加しています。

✅ 「単位制」高校では、学年ごとの単位取得数は決まっておらず、3年間で必要な単位を取得すれば卒業できます。そのため、留年がなく転校もしやすい点がメリットです。

✅ 「単位制」は、昭和63年に定時制や通信制高校向けに導入され、近年では全日制高校にも広がりを見せており、特に総合学科で導入されています。

さらに読む ⇒通信制高校・サポート校選びの情報満載!出典/画像元: https://tsusinsei-guide.net/tsusinsei/1011/

単位制を導入することで、生徒は自分のペースで学び、卒業できるようになるのは魅力的ですね。

評価に関しては、単位制を原則とし、学年制は特例的に使用することを提唱しています。

単位を修得すれば3年以下での修了を認め、修了レベルの厳格化を図ることで、高校教育が社会的に信用されるようにすることを目指しています。

私も単位制は良い制度だと思います。自分のペースで学びを進められるので、より深い理解を得られると思います。

教員の役割と育成

筑駒の文化祭は、生徒の主体性を育む素晴らしい機会ですね。

生徒の人格形成と6年間の心の成長
生徒の人格形成と6年間の心の成長

✅ 筑駒の生徒は、文化祭などの学校行事に積極的に参加しており、その活動を通して責任感、忍耐力、計画性などの重要な能力を育んでいます。

✅ 文化祭への参加は、学年が上がるにつれて「積極推進」派が増加し、高校3年生では8割の生徒が積極的に参加していることを自認しています。

✅ 学校行事を通して育まれる能力は、教員だけの指導や生徒だけの力だけでは実現できず、学校文化や伝統が重要な役割を果たしていると考えられています。

さらに読む ⇒筑波大学附属駒場中・高等学校【公式】出典/画像元: https://www.komaba-s.tsukuba.ac.jp/about/mind-growth/

生徒の主体的な活動を通して育まれる能力は、将来社会で活躍するために欠かせないものです。

教員については、学力形成と人格形成の両面に責任を持ち、生徒の個性的成長を促す能力と意志を持つ、生徒のモデルとなるような教師を育成する重要性を訴えています。

生徒のモデルとなるような教師の育成は、教育の質を高める上で非常に重要ですね。

高校入試の廃止と転校の自由化

高校転校は、生徒にとって大きな決断ですが、新しい環境で学び直す機会を得られることは、成長のチャンスになります。

高校を転校(転入)と編入どちらがいい?高校の転校は難しい?転校に関するギモンを解説
高校を転校(転入)と編入どちらがいい?高校の転校は難しい?転校に関するギモンを解説

✅ 記事は高校転校に関するもので、転校を検討する際のメリット・デメリット、注意点などを解説しています。

✅ 転校理由として引っ越し以外に、不登校や学校に行けない状況、人間関係のトラブル、進路変更などが挙げられています。

✅ 転校を検討する際には、転校先の情報収集、学校見学、体験入学などを行い、慎重な判断をすることが重要であると説明しています。

さらに読む ⇒いっぺこっぺ通信|通信制高校解説メディア|通信制高校・サポート校の情報収集サイト出典/画像元: https://ippecoppe.com/tushin-koukou-tenkou-tennyu/

高校入試を廃止し、転校を自由にできるようにすることで、生徒はより良い学びの場を選択できるようになりますね。

最後に、高校入試を廃止し、希望者全員入学の原則を履行すべきだと主張しています。

これは、高校卒を社会が求めることを前提に、高校間・コース間で転校を自由にできるようにすることで、生徒の多様なニーズに対応する必要性を訴えています。

なるほど、高校入試を廃止して、転校を自由にできるようにしたら、生徒の選択肢が増えるし、より良い教育環境が実現する可能性もあるやんな。

安彦忠彦氏の提言は、高校教育の未来を考える上で非常に示唆に富んでいます。

🚩 結論!

💡 安彦忠彦氏は、生徒の自立と個性を育むことを中心に、高校教育の改革案を提唱している。

💡 改革案には、総合制高校の導入、単位制の原則化、教員の育成などが含まれている。

💡 高校入試の廃止や転校の自由化など、画期的な提案も注目されている。