教員不足は深刻化している？ - 採用試験の倍率と現状教員不足とは！？
教員不足が深刻化する中、採用試験の競争率は低下。給与や労働環境改善が求められる今、教育現場の未来はどうなる？
💡 教員不足問題は、日本の教育現場で深刻化している問題です。
💡 教員採用試験の倍率は、近年低下傾向にあります。
💡 教員の待遇や労働環境の改善が求められています。
それでは、最初の章に移ります。
教員を取り巻く状況の変化と課題
教育現場を取り巻く課題、どう解決すべき？
教員力向上と魅力化が鍵
この章では、教員を取り巻く状況の変化と課題について解説していきます。
公開日:2023/04/13
✅ 本記事では、令和の日本型学校教育を担う教師像として、変化への対応力、子供の学びを引き出す力、伴走者としての力、質の高い教職員集団形成への貢献、チームとしての力、教師の魅力の再認識といった6つの指標を提示しています。
✅ 教師に求められる資質能力としては、従来の学習指導、生徒指導に加え、ICTスキル、データリテラシー、ファシリテーション能力などが重要視されています。
✅ 具体的な改革策として、教員採用選考試験の早期化や複線化、教員免許更新制の発展的解消、現職教員向けの研修の高度化などが挙げられており、文部科学省、教育委員会、大学などの複数ステークホルダーが連携して取り組む計画となっています。
さらに読む ⇒Teach For Japan出典/画像元: https://teachforjapan.org/journal/17318/教員に求められる資質能力は多岐にわたり、従来の知識に加え、ICTスキルやデータリテラシーなども重要視されていますね。
教育現場を取り巻く状況は大きく変化しており、社会構造の変化、学校や教員への期待の高まり、学校教育における課題の複雑化、教員に対する信頼の揺らぎ、教員の多忙化、同僚性の希薄化などが挙げられます。
これらの変化により、教員の資質能力が改めて問われるようになり、変化に対応するための専門知識やスキルを修得する必要性が求められています。
特に、子どもへの理解不足、教職に対する情熱や使命感の低下、指導力不足、不祥事などにより、教員に対する信頼は揺らいでいます。
これらの課題を解決し、社会の信頼を取り戻すためには、教員の資質能力の向上、教職の魅力向上、働き方改革などが重要となります。
そうですね。教育現場は変化の激しい時代を迎えています。教師自身のスキルアップも欠かせません。
教員採用試験の競争率の推移
教員採用試験、近年どうなってる？
競争率低下中
では、次の章では教員採用試験の競争率について詳しく見ていきましょう。
✅ 教員採用試験の倍率は、自治体によって大きく異なり、令和7年度（令和6年度実施）では、最も低い新潟県が1.27倍、最も高い沖縄県が8.48倍となっています。
✅ 全国平均倍率は、令和元年から令和5年までの5年間で3.4倍〜4.2倍と推移しており、近年は受験者数の影響を受けやすい傾向にあります。
✅ 教員採用試験の倍率は、近年低下傾向にある一方で、依然として高い倍率を示す自治体も多く、特に都市部や人気のある教科では倍率が高くなっています。
さらに読む ⇒アガルートアカデミー｜難関資格試験の通信講座出典/画像元: https://www.agaroot.jp/kyoin/column/kyoin-magnification/倍率が低下しているとはいえ、依然として高い倍率の自治体も多いんですね。
1979年から2023年までの公立学校教員採用選考試験の実施状況を分析すると、小学校と中学校ともに受験者数は減少傾向にあり、競争率も低下しています。
特に小学校では、1980年代前半にピークを迎えた後、減少傾向にあります。
一方、中学校では、1980年代後半にピークを迎えた後、減少傾向にあります。
競争率は、小学校では1980年代前半に最も高く、その後徐々に低下しています。
中学校では1980年代後半に最も高く、その後徐々に低下しています。
このデータから、教員採用試験の競争率は近年低下していることがわかります。
これは、教員不足が深刻化していることや、教員志望者が減少していることを反映していると考えられます。
はい、特に都市部や人気のある教科では、競争率が高い傾向にあります。
教員採用試験の倍率の現状と地域差
近年、教員採用試験の倍率は？
低下傾向
それでは、教員採用試験の倍率の現状と地域差について解説していきます。
公開日:2024/12/02
✅ 2024年度の教員採用試験は、受験者数は減少したものの、合格者数は増加し、全国平均の選考倍率は2.7倍と昨年よりさらに低下しました。
✅ 校種によって選考倍率は大きく異なり、自治体・校種別では1.0倍から約50倍までバラつきが見られますが、全国平均ではすべての校種で選考倍率が低下しています。
✅ 40自治体で実施された大学3年生受験では、2次試験が実施された横浜市、新潟県、奈良県などでは選考倍率が比較的低く、受験生にとってチャレンジする価値があると言えます。
さらに読む ⇒教採受かるナビ - 時事通信出版局出典/画像元: https://kyousemi.book.jiji.com/exam-preparation/4686選考倍率は地域によって大きく異なるんですね。
教員採用試験の全国平均倍率は、令和元年から令和5年までの5年間で3.4倍から4.2倍の間で推移しています。
最も倍率が低かったのは令和4年度の3.7倍、最も高かったのは令和元年度の4.2倍です。
しかし、教員採用試験の倍率は自治体によって大きく異なり、令和7年度（令和6年度実施）では、最も低い新潟県が1.27倍、最も高い沖縄県が8.48倍となっています。
近年は、教員不足が深刻化しているため、多くの自治体で倍率が低下傾向にあります。
しかし、都市部や人気のある科目では依然として高い倍率となっています。
教員採用試験の倍率は、受験者の数や採用枠の数によって変動します。
そのため、志望する自治体の過去の倍率や最新の情報を収集することが重要です。
はい、特に地方都市では倍率が低くなっている傾向にあります。
長期的な教員採用倍率の推移
近年、公立学校の教員採用倍率はどうなっていますか？
低下傾向です
続いて、長期的な教員採用倍率の推移について見ていきましょう。
公開日:2022/03/02
✅ 記事は、2023年12月27日のスポニチのアクセスランキングで最も読まれた記事について、概要をまとめたものです。
✅ 上位には、万博の参加国撤退、JR貨物の「リサーチキャビン」、コンビニの「ひとり加盟」、北朝鮮の内部文書で明らかになった無人機飛来に関する衝撃的な事実などがランクインしており、社会的な関心の高さが伺えます。
✅ また、韓国首相の弾劾訴追案可決、鈴木修さんの死去、中学受験でパニック発作に関する記事など、さまざまなジャンルの記事が読まれていることがわかります。
さらに読む ⇒ニュースサイト出典/画像元: https://mainichi.jp/articles/20220131/k00/00m/040/088000c採用倍率は、1979年から2022年にかけて徐々に低下しているんですね。
1979年から2022年までの公立学校教員の採用倍率の推移をまとめたデータによると、全体では、1979年の6.2倍から徐々に減少し、2022年には3.7倍と過去最低となりました。
小学校では、1979年の3.2倍から2022年には2.5倍と過去最低となり、近年は採用者数が大幅に増えているものの、倍率は低下傾向にあります。
中学校、高等学校についても、同様に採用倍率は低下傾向にあります。
このデータは、文部科学省が実施した調査を基に作成されています。
そうですね。教員不足は、長期的な課題として認識されています。
教員不足問題とその影響、解決策
日本の教育現場で深刻化する教員不足、その原因は？
労働環境悪化、受験者減など
では、次の章では教員不足問題とその影響、解決策について解説していきます。
公開日:2023/05/24
✅ 教員不足問題が深刻化しており、特に特別支援学校での不足が目立つ。
✅ 教員不足の主な原因として、「35人学級」の導入、産休・育休取得者数の増加、特別支援学級数の増加、病休者数の増加などが挙げられる。
✅ 教員不足を解消するためには、教員の待遇改善や労働環境の改善、教員養成の充実、学校運営の効率化など多角的な対策が必要である。
さらに読む ⇒メガホン - 学校をもっとよくするWebメディア出典/画像元: https://megaphone.school-voice-pj.org/2023/04/post-3046/特別支援学校での不足が顕著とのことですが、原因は何なのでしょうか？。
日本の教育現場では深刻な教員不足が問題となっており、特に地方や特別支援教育の分野ではその影響が顕著です。
2021年の調査では、公立小中高校で約2500人の教員不足が明らかになっています。
教員不足の原因としては、教員の労働環境の悪化や教員採用試験の受験者数の減少、産休・育休取得による代替教員の確保の難しさなどが挙げられます。
教員不足は、授業の準備時間不足による生徒へのきめ細やかな対応の不足、学習意欲の低下、理解不足、残された教員の負担増加、教員の健康悪化などの影響を教育現場に及ぼします。
解決策としては、教員の労働環境改善、給与や待遇の向上、教員の魅力向上のための取り組み、特別支援教育への支援強化などが必要です。
教員不足問題は、生徒の将来や教育の質に関わる深刻な問題であり、早急な対策が必要となります。
教員の待遇改善や労働環境の改善、教員養成の充実など、様々な対策が必要ですね。
教員の長時間労働問題と給特法の見直し
教員の給与改革、財務省案は評価できる？
長時間労働抑制に期待
それでは、教員の長時間労働問題と給特法の見直しについて解説していきます。
✅ 財務省は、公立学校教員の給与として、残業代の代わりに上乗せする「教職調整額」を、現在の月給4%相当から段階的に10%に増やす案を公表しました。
✅ ただし、この案は、授業以外の業務削減を条件としており、財務省と文部科学省の間では意見の食い違いが見られます。
✅ 教職調整額の増加は教員の働き方改革の一環として検討されていますが、具体的な実現には、財務省と文部科学省の協議が今後の課題となります。
さらに読む ⇒静岡新聞DIGITAL Web出典/画像元: https://news.at-s.com/article/1594083財務省の提案は、教員の働き方改革の一歩となるでしょうか。
公立学校の教員の給与の在り方について、財務省が働き方改革の目標値達成を条件に教職調整額の段階的な引き上げを提案したことを受け、給特法の抜本的な見直しを求める「給特法のこれからを考える有志の会」は、財務省案が長時間労働抑制のインセンティブを備え、将来的な時間外勤務手当支給の可能性も示唆している点で評価しました。
有志の会は、財務省案は文科省案と比較して、確実な残業削減の仕組みと労働基準法への移行を示唆しているとして、現状ではより現実的な選択肢と捉えています。
一方、長時間労働改善には、管理職の意識改革と業務削減の動機付けが不可欠であり、給特法では残業時間と支払いが連動していないため、管理職が責任を持って残業時間削減に取り組むインセンティブが不足していることを指摘しました。
財務省案の実行には、時間外勤務の正確な把握とサービス残業の防止、教員による管理職評価制度の導入などが重要であると強調しました。
また、給特法廃止は、5年程度の準備期間を設け、段階的に移行する必要があるとも主張しています。
財務省と文部科学省の協議が今後の課題となりますね。
本日は教員不足問題について解説いたしました。
💡 教員不足問題は、日本の教育現場で深刻化しています。
💡 教員採用試験の倍率は、近年低下傾向にあり、地域差も大きい。
💡 教員の待遇改善や労働環境の改善が、教員不足問題の解決には不可欠です。
