授業時間短縮は本当に必要? 学び直しと教員不足問題学習指導要領改定で何が変わる!?
小学校授業時間が40分に短縮!? 興味関心に沿った学びや先端技術教育が充実!教員不足対策も! 文科省が学習指導要領改定で教育改革へ!
💡 授業時間短縮と学び直しの強化が検討されている
💡 教員不足解消に向けた取り組みが実施される
💡 学校に裁量を与え、柔軟な教育体制を構築する
それでは、今回の学習指導要領改定について詳しく見ていきましょう。
学習指導要領改定:授業時間短縮と学び直し
小学校の授業時間、どう変わる?
45分から40分短縮
授業時間短縮は、生徒の負担軽減につながる一方、学習内容の削減や質の低下が懸念されます。

✅ 学習指導要領の改定が中教審に諮問され、教育内容に関する10年に1度の議論が始まりました。
✅ 改定では、カリキュラム編成の柔軟化が検討され、1コマの授業時間を5分短縮する案などが提示されています。
✅ 今回の改定は、社会の変化に対応した教育内容の充実を目指しており、今後の議論に注目が集まっています。
さらに読む ⇒東京新聞 TOKYO Web出典/画像元: https://www.tokyo-np.co.jp/article/375917?rct=life学び直しには、生徒一人ひとりの学習状況を把握し、適切なサポートが必要です。
文部科学省は、学習指導要領の改定を中央教育審議会に諮問しました。
今回の改定では、小学校の授業時間を45分から40分に短縮し、空いた時間で児童の興味関心に沿った活動を充実させることを検討しています。
また、学年ごとの学習内容に弾力性を持たせ、学習内容に合わせた学び直しを可能にする仕組みも検討されています。
さらに、生成AIの発展を踏まえ、先端技術教育の充実や情報モラル・メディアリテラシー育成強化などが盛り込まれています。
そうですね。今回の改定は、社会の変化に対応した教育の必要性を示しており、今後の議論に注目が集まります。
教員不足解消に向けた取り組み
教員不足解消のため、どんな対策が検討されている?
負担軽減と人材確保
教員不足は、教育の質低下に繋がる深刻な問題です。
公開日:2023/05/24

✅ 教員不足は深刻化しており、全国の公立小中高校で教員が足りない状況が続いている。2021年5月時点で約2000人の教員不足があり、特に特別支援学校での不足が目立つ。
✅ 教員不足の主な原因としては、35人学級の導入による教員需要増加、産休・育休取得者数の増加、特別支援学級数の増加、病休者数の増加などが挙げられる。
✅ 教員不足解消のためには、教員の魅力向上、労働環境改善、待遇改善、教員養成の充実などが重要となる。また、地域や学校ごとの課題に対応するため、柔軟な配置や、教員の負担軽減、働き方改革など、多角的な対策が必要となる。
さらに読む ⇒メガホン - 学校をもっとよくするWebメディア出典/画像元: https://megaphone.school-voice-pj.org/2023/04/post-3046/教員の労働環境改善は、教員不足解消だけでなく、教育の質向上にも繋がります。
教員不足への対応として、教員の負担軽減策を重視し、教科書の分量についても検討するとのことです。
教員養成については、社会人からの転職を促進するため、大学院での教員免許取得を容易にする制度や、教員資格認定試験の改善などが検討される予定です。
先生方、本当にお疲れ様です。
授業時間短縮:学校に裁量を
小中学校の授業時間はどう変わる?
短縮される予定
学校ごとに異なる課題に対応するためには、柔軟な授業時間設定は有効な手段です。
公開日:2024/12/08

✅ 文部科学省は、小中学校の授業時間の長さを、学校ごとに柔軟に変えられるようにする方向で検討しています。
✅ これは、学校ごとに抱える課題が異なるため、画一的な授業時間では対応できない状況があることから、各学校が状況に合わせて柔軟な時間割を組めるようにするためです。
✅ 現在の学習指導要領では、授業時間は各学校で適切に定めるとされていますが、文科省は、今回の検討で、より柔軟な授業時間の設定を可能にすることを目指しています。
さらに読む ⇒朝日新聞デジタル:朝日新聞社のニュースサイト出典/画像元: https://www.asahi.com/articles/DA3S16101977.html学校現場の創意工夫を促進することで、より効果的な教育が実現できるでしょう。
文部科学省は、小中学校の授業時間を見直し、学校に裁量を与える方向で検討を進めています。
学校教育法施行規則に定められた授業時間を、小学校は45分から40分、中学校は50分から45分に短縮することを検討しており、年間の授業時間数は維持する予定です。
授業時間短縮は、私たち生徒にとって嬉しい変化です。
短縮された時間の活用と教育環境の改善
学校は短縮された時間で何を強化できる?
探究活動や基礎力強化
短縮された時間の活用方法は、各学校の創意工夫次第ですね。

✅ 文部科学省は、学校教育法施行規則に「標準例」として示されている授業時間を5分短縮し、その時間を学校が自由に活用できるようにする方向で検討しています。これは、学力や教育環境の地域間格差の拡大に対応し、学校現場の創意工夫を促す狙いがあります。
✅ 授業時間短縮によって探究活動の時間が減る可能性があるため、塾は生徒の探究活動の強化に力を入れ、批判的思考力や問題解決能力を育成する必要があります。また、学校教育ではカバーしきれない領域を補い、生徒の自立した学習能力を育成する役割を担うことができます。
✅ 授業時間短縮は基礎学力定着にも影響を与えかねないため、塾は基礎学力をしっかりと定着させるためのカリキュラムを強化する必要があります。個別指導や個々に設定した学習プランを通じて、生徒一人ひとりの理解度に合わせた指導を行うことで、すべての生徒がしっかりとした学習基盤を築くことができるのです。
さらに読む ⇒エデュマッチ出典/画像元: https://edu-match.com/shorter-school-hours/塾は、学校教育を補完する役割を担う重要な存在です。
この変更により、各学校は短縮された時間を活用し、探究活動や基礎学力定着のためのドリル学習など、それぞれのニーズに合わせた教育を実施できるようになります。
文科省は、この変更によって学校現場の創意工夫を促進し、学力や教育環境の地域間格差を解消することを目指しています。
短縮された時間で、生徒の探究心を育むための活動が充実するといいですね。
今後の展望:次期学習指導要領への反映
学習指導要領で授業時間が変わる可能性は?
今秋、検討開始
今回の改定は、過去の教育課程改訂の経験を踏まえた上で、現代社会のニーズに対応した内容となっています。

✅ 昭和52年の小・中学校の教育課程改訂は、学習内容の量と質の改善、高等学校進学率の高まりによる教育内容の一貫性確保、教師の創意工夫による授業展開の促進などを目的とした。特に、ゆとりある充実した学校生活の実現を目指し、教科内容の精選と授業時数の削減が行われた。
✅ 昭和53年の高等学校の教育課程改訂は、学校主体性による特色ある学校づくり、生徒の個性・能力に応じた教育、ゆとりある学校生活の実現、徳育・体育の重視などを目標とした。特に、高等学校進学率の高まりに対応し、生徒の個性や能力に応じた多様な教育を実施できるよう、教育課程編成の弾力化が進められた。
✅ 昭和54年の盲・聾・養護学校の教育課程改訂は、昭和52・53年の小・中・高等学校改訂に準じて行われ、児童生徒の心身の発達に配慮した教育内容の充実、社会参加のための必要な知識・技能の習得、日常生活における自立のための指導の充実などが図られた。
さらに読む ⇒一 教育課程の改訂:文部科学省出典/画像元: https://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/others/detail/1318313.htm1958年以来の授業時間変更は、大きなインパクトを与えるでしょう。
次期学習指導要領への反映に向けて、今年秋にも中央教育審議会に諮問する予定です。
これは、1958年の規則明示後、初めての授業時間変更となる可能性があります。
今回の改定は、教育界に大きな変化をもたらすかもしれませんね。
今回の学習指導要領改定は、教育の未来を大きく変える可能性を秘めていると言えるでしょう。
💡 授業時間短縮と学び直しの強化が検討されている
💡 教員不足解消に向けた取り組みが実施される
💡 学校に裁量を与え、柔軟な教育体制を構築する