新学社のCBT対応テストサービスは、教育現場を変えるのか？全国学力テストのCBT化とは！？

それでは、最新の教育トレンドをご紹介します。

新学社のCBT対応テストサービス

新学社が提供しているのは、従来とは異なる、画期的なテストサービスなのですね。

learningBOXを活用してIBT・CBTを実現しよう

✅ learningBOXがIBT・CBTの実施に最適な理由が説明されています。

✅ 資料では、learningBOXの機能、導入事例、料金プラン例が紹介されています。

✅ 資料をダウンロードすると、顔認証対策などを含めた受験の流れを体験できるデモサイトへのアクセス情報が提供されます。

さらに読む ⇒learningBOX｜誰でも簡単に使えるeラーニング・学習管理システム出典/画像元: https://learningbox.online/downloads/document-ibt-cbt/

従来のテストでは得られなかった、詳細なデータを可視化できるのは素晴らしいですね。

新学社は、50年以上培ってきた紙媒体のテスト作成経験とノウハウを活かし、CBT（Computer Based Testing）に対応した問題作成と提供を行っています。

特徴として、IRT（項目反応理論）に対応することで、CBTでの出題に適した問題作成を実現しています。

また、動画再生や画像タップなど、紙媒体では表現できないインタラクティブな出題形式を取り入れ、従来のテストの枠を超えた、新しい学習評価を可能にします。

さらに、学習管理システム「まなびボックス+」との連携により、生徒の解答状況や解答時間などの詳細なデータを可視化し、ダッシュボードで提供します。

従来の紙媒体テストでは2週間程度かかっていた結果返却を、最短で翌営業日での返却を実現するなど、短期間での結果返却も大きな特徴です。

信頼性の高いプラットフォームとして、文部科学省のCBT「MEXCBT」やOECDの「PISA」で採用されているプラットフォーム「TAO」を採用しています。

新学社は、これまで培ってきたノウハウを生かして、CBT対応のテストサービスを実現したんですね。特に、IRTに対応することで、CBTでの出題に適した問題作成を実現している点は素晴らしいと思います。従来のテストの枠を超えた、新しい学習評価の時代が到来したと感じます。

教師の期待と課題

国立教育政策研究所が、CBT調査問題の検証を通して、教育現場の課題解決を目指しているんですね。

全国学力・学習状況調査CBT化に向けた取り組みを行っています。

公開日:2024/11/28

✅ 国立教育政策研究所は、令和7年度の全国学力・学習状況調査CBT化の本格実施に向け、委託事業を通して研究を行っています。

✅ 研究では、CBT調査問題を用いて測ることができる各教科の資質・能力の明確化、CBT調査問題の形式や内容、表現方法等について、多角的に検証することを目的としています。

✅ 研究の目的として、①CBTの特性を生かした問題開発、②解答データの測定及び分析を見据えた問題の形式や内容、表現方法の検討、③MEXCBTに問題を実装し、実証研究を行う、などが挙げられます。

さらに読む ⇒小学校理科 寺本貴啓研究室 國學院大學出典/画像元: https://teramoto-lab.com/archives/achv/20230410-2

教師の期待と課題が明確に示されていると感じます。

CBT化は、個別指導の強化に繋がる可能性を秘めている一方で、技術的な課題への対応も必要ですね。

新学社が実施した全国学力・学習状況調査のCBT化に関する教師調査では、約9割の教師がCBT化に向けた児童生徒の準備の必要性を訴え、学習データの一元管理による個別指導の強化に期待していることが明らかになりました。

調査結果によると、教師の約6割は現状の学力調査結果を十分に活用できていないと感じており、個別指導の困難さや効果的な指導方法の模索に課題を抱えています。

CBT化により、解答時間や修正回数など詳細なデータの分析が可能になり、即時フィードバックによる学習意欲の向上や、児童生徒一人ひとりに合わせた学習計画の立案、学力差の適切な把握などが期待されています。

しかし、システムの安定性やネットワーク環境の整備など、技術的な課題への対応が必要となるため、教育現場全体のICTリテラシー向上、CBTに対応した教材開発などが求められます。

教師の期待と課題、どちらも大切な視点ですね。特に、教師の約6割が現状の学力調査結果を十分に活用できていないと感じているというのは、深刻な問題だと思います。CBT化は、教師の負担軽減と、生徒一人ひとりの学力向上の両方に貢献できる可能性を秘めていると思います。

全国学力・学習状況調査のCBT化

2025年度から全国学力テストでCBT方式が導入されるんですね。

全国学力テスト】中学理科のCBTサンプル問題を公表

公開日:2024/10/30

✅ 2025年度全国学力テストの中学校理科でCBT方式が導入されることが決定し、そのサンプル問題が公開されました。

✅ サンプル問題は、生徒がCBT方式に慣れることを目的として作成されており、解答形式も従来の筆記方式とは異なる、キーボード入力、動画視聴、図の移動など多様な形式が用いられています。

✅ 2026年度には中学校英語のみCBT方式が導入され、2027年度には小学校と中学校すべての教科でCBT方式が全面的に導入される予定です。

さらに読む ⇒教育業界ニュース「ReseEd（リシード）」出典/画像元: https://reseed.resemom.jp/article/2024/10/30/9727.html

CBT化に伴い、各学校での環境整備が必須となるんですね。

生徒の学習環境を整えることは重要ですね。

2028年度までに全国学力・学習状況調査の教科調査がCBT化される予定です。

文部科学省が運用する「MEXCBT」システムを用い、2025年度から段階的に移行が進められます。

2025年度は中学校理科から開始し、2027年度には全ての教科調査がCBTに移行されます。

CBT化に伴い、学習者用の端末、ネットワーク、学習eポータルの整備など、各学校において環境整備が必須となります。

2024年10月には中学校理科のCBT化に関する説明会が開催され、サンプル問題がMEXCBTに掲載される予定です。

各学校では、生徒が実際にMEXCBTに接続してサンプル問題に取り組むなど、CBT化に向けた準備を進めることが求められます。

CBT方式が導入されるのは、時代の流れを感じます。今まで紙媒体で実施していたテストが、デジタル化することで、より効率的かつ効果的な評価が可能になると思います。サンプル問題で実際に体験できるのは、生徒にとって良い機会ですね。

CBT化への期待と課題（教師調査結果）

教員の悩みを解決する、有効な手段になりそうですね。

小中学校の教員、学力調査のCBT化に対して細かいデータ分析や即時のフィードバックを期待【新学社調査】

✅ 小中学校の教員を対象とした調査結果によると、多くの学校で全国学力・学習状況調査以外に学力調査や学力検査が行われており、その結果を生徒の学力向上に活用できていると感じている教員は少ない。

✅ 教員は、生徒の学力差や効果的な指導方法の不足、学校全体での学力向上に向けた取り組みの統一性の欠如など、日々の学力向上に対する様々な悩みを抱えている。

✅ 文部科学省の「全国学力・学習状況調査」のCBT化への期待が高く、教員は学習ログなどのデータ活用によって生徒一人ひとりに合わせた学習計画を立てやすくなると期待している。

さらに読む ⇒EdTechZine（エドテックジン）出典/画像元: https://edtechzine.jp/article/detail/12013

デジタルツールを活用することで、教員の業務負担軽減と生徒個別指導の支援が可能になるんですね。

新学社が実施した小中学校教師を対象とした調査では、CBT化への期待と課題が明らかになりました。

教師の約6割は、学力調査結果を児童生徒の学力向上に十分活用できていないと感じており、個別の指導方法や学校全体の取組みの統一不足に課題を感じています。

2025年度からの「全国学力・学習状況調査」CBT化については、約9割の教師が児童生徒のパソコン・タブレット習熟を重要視し、迅速なフィードバックや詳細なデータ分析に期待しています。

また、学習ログを一元管理できるダッシュボード導入への期待も高く、児童生徒個別学習計画の立案や学力差の把握に役立つと考えられています。

今回の調査結果から、デジタルツールを活用し、教員の業務負担軽減と児童生徒個別指導を支援する体制整備の必要性が浮き彫りになりました。

教員は、生徒の学力向上に真剣に取り組んでおられることがよく伝わってきます。CBT化は、教員の業務負担を軽減し、生徒一人ひとりの学力向上を支援する可能性を秘めていると思います。新学社が実施した調査結果から、教育現場の課題とデジタルツールの可能性が明確になったと思います。

CBT化は、教育現場に大きな変化をもたらす可能性を秘めていると感じます。